CULTURA TECNOLÓGICA
El desarrollo tecnológico que se ha desarrollado en las últimas
décadas, ha impactado en la vida de la humanidad, generando una nueva cultura,
que corresponde a los cambios en las creencias, pensamientos, aptitudes, comportamientos
de las personas, frente a la tecnología. La tecnología integra diversas disciplinas
del saber, y está enfocada en mejorar diversos procesos o en desarrollar nuevos
mecanismos que hagan la vida del hombre más fácil.
En la actualidad la tecnología es la principal herramienta de
trabajo del hombre, ya que muchos procesos que se desarrollaban manualmente,
han sido mejorados y desarrollados por maquinas o sistemas que integran un
conjunto de acciones encaminadas a desarrollar un producto o mejorar un
proceso.
Todo este desarrollo ha hecho que se amplíen nuestros
conocimientos y habilidades en desarrollar procesos; logrando generar una nueva
cultura que brinda una visión integradora de muchas conductas humanas,
superando la tradicional dicotomía de lo manual y lo intelectual, pasando a una
nueva concepción del mundo moderno.
INTELIGENCIA COLECTIVA
Una posible definición a la inteligencia colectiva, podría referirse
a un proceso de mutua ayuda o colaboración para la solución de problemas por
parte de una comunidad o un conjunto de personas.
Pierre Levy
dice en su libro "Inteligencia Colectiva" que:
"Es una
inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada
en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias.
(...) el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el
reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de
comunidades fetichizadas o hipóstasiadas"
Las comunidades de inteligencia colectiva más eficientes son
las que integran personas activas, las cuales buscan, construyen, conversan,
crean y comparten sus avances y conocimientos; creando así comunidades
importantes que desarrollan nuevos principios y valores. Todo esto sin ningún interés
económico y sin esperar una reciprocidad directa, pues se entregan de lleno a
crecer como comunidades libres y con fuentes inagotables de conocimiento y participación
por parte de sus miembros.
LA CULTURA TECNOLOGICA Y SU RELACION CON LA CIBERCULTURA
Los conceptos a discutir aquí —cultura, "cibercultura", mediación y fetichismo— representan herramientas analíticas importantes para comprender las nuevas formas de producción del conocimiento y de sociabilidades que se producen en la Red. Podemos analizar los usos sociales de cámaras de vídeo, Internet y celulares; pero también el antropólogo puede llevar una cámara al "campo" o construir el mismo "campo" en internet. La investigación antropológica sobre y a través de los medios audiovisuales requiere una revisión de los conceptos y categorías que definen la producción de conocimiento teórico y metodológico en antropología y pretenden explicar la experiencia social de los sujetos y grupos sociales.
En el mundo de hoy, la tecnología ya no sólo es una herramienta útil para el desarrollo y difusión de ideas. También se ha convertido en un espacio para el intercambio de las mismas, el desarrollo de diferentes ideas y la expresión. En estos momentos no podemos remitirnos a hablar sólo de internet, ni tampoco de un espacio virtual. Hoy en día tenemos que hablar de una cibercultura. En este sentido, la cibercultura se produce por medio de los dispositivos técnicos e implicaría "una serie de prácticas sociales significativas en torno a las tecnologías digitales. En esta idea se incorporan las percepciones acerca de las nuevas formas de sentir, de identificarse, de pensar en el mundo .Donde la cultura tecnológica tiene total relación con esta, ya que constituye un complemento de conexión interactiva y comunicacional de cada una de las actividades realizadas por los cibernautas que la conforman.
INTELIGENCIA COLECTIVA Y SU RELACION CON LA CIBERCULTURA
Se puede decir que la cultura abarca el conjunto de manifestaciones tanto intelectuales y artísticas como científicas y técnicas que caracterizan una sociedad de la cual la cibercultura es un factor fundamental, comprendiendo que según Moya y Vásquez (2010), el termino se refiere a” una colección de culturas y productos culturales que existen y/o se hacen realizables a través de internet, junto a los relatos sobre estas culturas y productos culturales (Silver, 1996), de esta forma el rasgo característico, intrínseco y propio de la cibercultura sería la tecnología”. De esta forma se observa que la cibercultura nació cuando la tecnología empezó hacer parte de nuestra cotidianidad, donde el ciberespacio fue el puente que conllevo a generar nuevas concepciones de cultura, generando la cultura tecnológica que integra técnicas con conocimientos científicos, valores culturales y formas organizaciones de la sociedad, orientada a objetivos sociales predeterminados.
Los sistemas de inteligencia colectiva más eficaces son los que propician la construcción de comunidades donde las personas ya no entran, buscan, cogen y salen de manera anónima, sino que permanecen para conversar, crear y compartir, estando con otros y habitando un espacio donde son reconocidos. Estas comunidades se desarrollan bajo nuevos principios y valores: unidad humana, organización por temas de interés, conocimiento abierto y formas de dar y recibir sin interés económico y sin esperar una reciprocidad directa, pues entregamos sin saber a quién y tomamos sin deber a nadie, es el pro común la fuente y el destino de toda participación.
En consecuencia, el encuentro TIC y educación pasaría a ser abordado tanto bajo la perspectiva de la integración, propiciando el aprovechamiento de las TIC y el ciberespacio para la escuela y la clase, como desde el punto de vista de la eduagorización, expandiendo la educación por el ciberespacio de manera horizontal y abierta, desarrollando el conjunto de bienes comunales y la inteligencia colectiva humana.
Ambos procesos, concebidos como paralelos y con valor equiparable, permitiría orientar las acciones de manera más equilibrada entre lo local y lo global, lo privado y lo común, el conocimiento individual y la inteligencia colectiva, dando paso a una educación que aprovecha plenamente el ciberespacio y por tanto más cercana a lo que podría ser la forma educativa de la sociedad de la información. La relación entre dicha inteligencia colectiva y la cibercultura es el uso y aprovechamiento de los espacios y lugares interactivos que ofrecen la Web y las Tics, donde los usuarios construyen conocimiento, intercambian ideas y fluye la información.
En consecuencia, el encuentro TIC y educación pasaría a ser abordado tanto bajo la perspectiva de la integración, propiciando el aprovechamiento de las TIC y el ciberespacio para la escuela y la clase, como desde el punto de vista de la eduagorización, expandiendo la educación por el ciberespacio de manera horizontal y abierta, desarrollando el conjunto de bienes comunales y la inteligencia colectiva humana.
Ambos procesos, concebidos como paralelos y con valor equiparable, permitiría orientar las acciones de manera más equilibrada entre lo local y lo global, lo privado y lo común, el conocimiento individual y la inteligencia colectiva, dando paso a una educación que aprovecha plenamente el ciberespacio y por tanto más cercana a lo que podría ser la forma educativa de la sociedad de la información. La relación entre dicha inteligencia colectiva y la cibercultura es el uso y aprovechamiento de los espacios y lugares interactivos que ofrecen la Web y las Tics, donde los usuarios construyen conocimiento, intercambian ideas y fluye la información.
Referencias
- · Lévy, P. La Cibercultura, ¿el Segundo diluvio? UOC-Proa, Barcelona, 1998
- ·Lévy, Pierre (2004), Inteligencia colectiva. Por una antropología del ciberespacio [http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org], fecha de consulta: 22 de marzo de 2007
- · Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales - Revista ... Obtenido de:
- · tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/1-25.pdf
